数的学习一直很受家长重视，有的家长从孩子牙牙学语，就开始了对孩子的启蒙，但怎样才有效呢？
我们先从下面的例子谈起——
家庭训练日记
02
今天练习写数字，会仿写1，但不会写2，我手把手进行了辅助。坐电梯让按一楼，他问我哪个是1，我说最下方那一个像小棍的是1，然后辅助他把小手按到1的按钮上，我感觉可以利用电梯上的按钮进行数字教学，下次下楼，我们直接按到二楼上找数字2。
在早晨，孩子吃软糖时，问他想吃几颗，他说要吃八颗，我说太多了，我们吃五颗吧，然后给他数了五颗糖。
大赛爸爸说
02
不少家长都爱好让孩子写数字，认为只有学会了写，才是真正地学会了，像我们案例中，妈妈就是这样做的，当孩子仿写不出来时，妈妈还手把手辅助，表面看来，孩子写好了，但同时也摧毁了孩子对写的信心，让他害怕手写数字。
虽然孩子已经仿写了1，但是，当遇到需要找到1这个数字时，孩子仍然处于蒙状态，这也说明，对于这个阶段的孩子来说，写并不能帮助认知数字。
所以，我们真的不提倡现在开始写数字。但是，利于生活来进行数认知这个方法很好，让孩子“用中学”，能取得更好的学习效果。
在幼儿园阶段来说，点数是孩子的必备技能，而丰富多彩的方式才能使孩子对“数”有兴趣，我们的妈妈很会用生活中的场景——孩子要吃软糖，我们的妈妈没有直接放到他手里，而是数出5颗，这个过程中让孩子就出悉数的顺序，有利于后期的数学习。
我们的建议
03
用画画等活动打下书写基础
在5岁以前，我们尽量不要开始写数字等这种书写活动，否则，会影响孩子的手的发育。
锻炼手指的灵活性和手的精细动作能力，我们可以选择画画、手指游戏和家务劳动等，像捡豆子，就可以充分锻炼手指，让手指更灵巧，为写打基础。
所以，千万不要用过早书写来消磨孩子，否则，孩子厌恶书写，为以后的厌学埋下隐患。
抓住见到数字的机会去认一认
生活就是一个大数字库，所以，我们教孩子对数字进行认知，抓住生活就足够了。
“今天是几月几日”，我们领着孩子来到日历前，指着说一说，解决了孩子的问题，还认识了至少两个数字。
“我想去xx家玩”，我们一起走到电梯前，告诉孩子xx家的楼层数，让孩子按下，又认识了至少一个数字……
就这样“用到学”，我们和数字接触的机会也不少，所以，不用一板一眼地去学，用好生活就够了。
抓住吃和玩的机会数数
在这两个场景中，我们的孩子最愿意和我们配合，所以，我们可以利用起来。
但有一点，我们要循序渐进，不要拔高，以孩子的能力来确定点数的数目。比如，3岁以下的孩子，点数数目不超过5。
对孩子进行数启蒙，少些学的目的，多些玩的特性，让孩子爱上数。
大赛爸爸坚持为大家分享家庭干预小技巧，看完文章请给我点个赞吧！
限 时 特 惠： 本站每日持续更新海量各大内部创业教程，一年会员只需98元，全站资源免费下载 点击查看详情
站 长 微 信： lzxmw777
