我和牛爸刚结婚的时候，有一次去亲戚家做客。
亲戚家有个7，8岁的小女孩特别喜欢牛爸，拉着他玩了半小时的数码宝贝，然后羞答答悄咪咪的跟她妈妈说，以后也要找个外国人当老公。
她妈一听，立刻说：
那你好好背单词就可以啊！
难道我把自己嫁出去靠的是背单词？岂有此理！
明明还有学语法，做卷子，练听力好么！
后来小姑娘出落得亭亭玉立，找了同校帅哥男朋友。
……可能是实在受不了背单词吧。
还好，那些都是老黄历了。
现在的孩子英语启蒙，早就不靠机械枯燥的背几千的单词了。
死记硬背来的东西，别说开拓眼界，未来就业，
连升学考试都没什么优势了。
早期听说积累一点以后，
一定要开始阅读！
1，扩大词汇量
在看原版书的过程中，单词的积累是主动的，自然而然的。
生词和上下文结合，更容易理解意思。
生词会反复出现，加强记忆。
我们以前学英语只会拿着一本单词书暴背，当然学得了无生趣。
当年还有同学以背下牛津英汉辞典为目标，
那是我对受虐狂群体最初的了解。
2，储备地道的英语表达
读书破万卷，下笔如有神。
中文是这样，英文也一样。
要把英文作文写好，读原版书是第一步，也是最重要的一步。
不读书，扯什么学写作文，补习作文，
那都是空中阁楼。
牛妈现在提高英文的主要办法，也还是读英文书。
3，提升阅读速度，培养英语语感
一开始读原版书非常困难！
基本上是一个词一个词的啃，读得满头大汗之后发现：
才看了一页！
真的很想把书塞到劝你看书的人嘴里啊！
但是坚持下去，不需要基本几十本，
只要读个几十页就会发现速度大有提高！
孩子从小培养的话，
阅读速度和语感和只死记硬背不读书的比起来简直天壤之别！
4，享受英文之美，爱上英语
学校教的课文、考试考的英文试卷，都是改写过的(甚至是自己编的)好吗？
大多数时候语句硬邦邦，要文采没文采，要情节没情节，小孩子当然不爱学。
但是当孩子能读专业英语作家那富有文采的英文句子，感受到那句子的韵律、用词的精妙时，读英文书会逐渐变成一种享受！
最简便的方法，当然是给孩子看分级读物啦！
其中最被大家熟知和推荐的一套分级读物就是牛津阅读树，这个牛妈也推荐过无数次了。
在国内它也基本上家喻户晓。
给孩子英文启蒙，谁家没有一套牛津树呢？而且从实际使用效果来讲，牛津树也是必入且回报率比较高的教材。
牛津树非常适合开始英语启蒙的时期作为原版阅读辅助。
首先，语言地道，内容有趣，可读性强。
牛津树故事的讲述充满了幽默元素，每个结尾都有个梗，插图人物憨憨的，平易近人。适合喜爱轻松搞笑故事的孩子们。
其次，主题和内容非常贴近生活。
家庭人物和场景设置很贴近小朋友的日常，情节本身也都是围绕小朋友们的家庭生活展开的，孩子很容易进入情境。
最后，入门难度低。
从每页一句，两个单词的简单句子入手。符合初学者水平，孩子的压力小，阅读更容易建立自信。
这里分享一个小窍门，牛津树每一册绘本的封面和封底都有阅读步骤和要点引导，还会标出该册绘本中的难点单词tricky words，可以帮忙在共读的时候引导孩子。
如果要精读的话，家里面就不太容易做到了。
要培养一个合格的阅读者，并不只是认识单词、读懂意思就完了，还需要更专业的指导和更系统的方法。
我有朋友的孩子在鲸鱼外教培优上过美国小学语文课。我联系他们试听了一堂课，发现老师挺不错，孩子也很有兴趣。
后来知道鲸鱼也开设牛津树的阅读课，和自己在家阅读结合起来真是再好不过了！
我简单总结一下鲸鱼牛津树阅读课的亮点：
1、根据牛津树读物的特点开发，每节课都有读前、读中、读后的设计。
鲸鱼团队真的很用心，因为看得出来，每节课的环节都很完整，外教上课的发挥也很稳定，不会打破科学的课程设计。
2、注重培养思维能力和运用语言的能力。
阅读的目的不只是读出来那么简单，关键还得看孩子学会多少，甚至是否可以独立思考提问或者总结。鲸鱼的外教在整个课程中会设计多个环节，保证孩子可以自己组织语言提问，这一点特别难得。
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01
课前预习热身
调动学习积极性保证听课效率
鲸鱼的资源推送比较用心。比如牛津树2级的The monster hunt这节课，讲Biff,Kipper,Chip几个小朋友和奶奶抓怪物的故事。
开课前一周，就已经有这么多视频和预习课件可以给小朋友看。每节课前，家长可以登录孩子的学习账号，下载下来帮孩子预习。此外，老师还会要求家长跟小朋友听音频+熟读故事。
说到这儿，你可能会问，阅读课不教阅读吗？为什么需要小朋友提前预习甚至熟读故事呢？
这其实是为了提高小朋友们的课堂效率，因为文本的内容并不算难，所以有过英文启蒙基础的小朋友多听以及跟读几遍，基本就能够自主阅读了。
课前预习还可以充分调动家长的积极性，把帮助孩子预习的过程变成亲子共同学习的过程。小视频可以让孩子理解关键词和主题的内容，比如monster的概念以及footprint的含义。课件上会标注单词和重点句子，提前搞定了这些，孩子上课的专注度就会更高，不至于因为读不出而害怕上课。
02
注重讨论和提问
培养思维能力和运用语言能力
阅读课的整个流程是特别完整的，覆盖了词汇学习、阅读理解、语言复述和词汇拼读等最重要的几个方面，但外教上课时重点引导的部分是讨论和提问，这正是我们在家庭中最难做到的。因为作为非英语母语者，家长很难针对文本提出真正有趣和有意义的问题，无法调动孩子积极思考。
而外教的问题却是多种多样，有关联故事的，也有关联孩子自身的，这种从文本到生活的引申，使得课程一点都不死板。小朋友会争先恐后地回答，积极表现。
阅读故事前，会对上节课的内容进行简单的提问回顾（这是固定外教的好处，后面会再讲），然后进入本课的词汇部分，学习的重点词汇不仅会在故事中体现，也会引申到故事外。
比如讲解footprint这个词，会给出几种不同的脚印图案，然后外教问小朋友：Whose prints are they? 然后会做些提示，could it be the tiger? or a duck?
然后外教又指着大的脚印，问小朋友，could this be your footprint，通过调动小朋友观察自己的脚丫，加深对footprint的理解和印象。
阅读开始后，外教特别注意引导孩子观察文本和画面上的信息，这是很重要的阅读策略。外教问：What did Chip see? 孩子回答：I saw a monster glove. 紧接着又问，Do you see the monster? 一下子引发了孩子的兴趣（外教装作看不到），让孩子们从图画中找到了藏在树洞里的monster.
03
语言拓展活动让精读
从根本上提升孩子阅读的能力
阅读后，外教还会安排一些拓展活动，其中retelling是最考验小朋友的学习效果的。但是因为前面做了比较深入的阅读理解，这个环节就不算太难了。外教会给出关键的句子，把一些核心词汇挖掉，两个小学伴通过加入词汇就可以连贯复述故事。这对刚开始练习retelling的小朋友来说并不算太难，可以增加孩子表达的自信。
同时外教还会讲解一些重点的拼读规律，比如这节课里就有hill,mill两个词，-ill是一个常见的word family，孩子通过掌握这一规律，可以学会很多类似单词的发音和拼写，如bill,will等。
我们经常说孩子词汇积累不够或者说读过的内容表达不出来，这其实都是学习方法有问题。如果跟着鲸鱼的课程走一遍，跟着一套教材从头学到尾，孩子的阅读能力会有一个明显的提升的！
好了我说的够多了，
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