1876年，美国图书馆协会（ALA）成立之时，就在《美国的公共图书馆》这一份报告提出了公共图书馆之于少年儿童的责任是什么的命题。这一年，成为美国图书馆面向少年儿童服务开始走向专门化的起点。
美国图书馆协会提出，阅读从出生开始(Born to Read)。
根据该协会的观点，和孩子分享读书的乐趣是孩子一出生就应该给他们的礼物。为孩子念节奏明快的儿歌童谣(Nursery rhymes)，给孩子唱歌以及给孩子读故事，都可以安抚孩子的情绪，听读是今后独立阅读的基础。
最初的阅读活动做得越多，越有可能培养出好的阅读者。亲子阅读读什么、孩子最初从阅读中学会了什么，反而并不那么重要。
如何从0岁开始培养出一个好的阅读者？该协会的阅读建议如下：
1、从出生开始每天给孩子读书；
2、给孩子唱歌；反复念诵儿歌童谣；
3、带孩子去图书馆：了解图书馆的故事时间(Story time)；借书回家读；
4、选择有彩图的、文字简单的甚至无字书；
5、有感情地朗读，或者仅仅是用你自己的语言来讲故事；
6、拿书的时候让孩子能清楚地看清画面，让孩子玩书；
7、孩子一岁以后，鼓励孩子指出书中的物体、重复书中的单词或者是谈论书中的故事；
8、对于孩子喜欢的书，要满足孩子反反复复的阅读需要；
9、用对话式阅读(Dialogic reading)方式帮助孩子参与到故事中去，从而发展他们的阅读理解能力。用开放式提问，比如你觉得为什么×××怎么样，你觉得下一步会发生什么来代替只给孩子机械地读文字；
10、用你感觉最舒服的语言去读书或者讲故事，不一定必须是英语；给孩子讲你自己家庭、种族文化等方面的故事；
11、通过和孩子玩关于单词的音、押韵的游戏帮助孩子发展音素意识，让孩子真正理解单词是由一个个小小的音组成的；
12、鼓励大孩子给小孩子读书；让孩子看到家长读书，给孩子做阅读的榜样。
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