是喜欢，是感恩，更是担当。
内容
蒙卦象征事物始生后的萌寐状态，寓意教育要从蒙童抓起。蒙以养正的意思是通过启蒙教育培养正确的世界观、价值观和人生观。
蒙卦正是我应该进行自我观照和反思的，因为我的孩子是六周岁多一点，正处于童蒙养正的阶段，孩子成长中呈现的问题也是矫正自身的好的契机，结合孩子的教育谈一下我对童蒙养正的理解。
教育为人生奠基远见卓识，可见教育对一个人的重要性，然而蒙童时期的教育正是一生的基石。那么如何做到童蒙养正、怎样做到童蒙养正呢？
学习的持续性。人非生而知之者，谁能无惑。在不同阶段会有不同阶段的困惑和问题，所以要做到持续学习，做到活到老，学到老。
学习的主动性。蒙卦卦辞中的“匪我求童蒙，童蒙求我”道出了教育的基本原理——培养学习的主动性，现在很多家长也包括我在内，做法更多的是给孩子灌输，让孩子被动接受我们认为好的、重要的东西。在今后的教育中更多的是要学习对孩子适度的启发，培养鼓励孩子学习靠自己。
言行的渗透性。初六爻辞的发生是让人在不知不觉中受到好的影响。从中可以看到父母乃至身边人言行、习惯对孩子成长的重要性，这就要求我们严格要求自己，想培养孩子什么样的品质，先照照自己是否已经具备或者行为背道而驰。
师德的重要性。传道受业解惑是老师的职责，师德对学生成长成才至关重要，同样也是孩子看世界的一个标尺。
易经2.0是对1.0的深化
感悟挺好的，因为还处于1.0的学习状态，这是比较好的啦，
通过与2.0的对比，1.0更关注于孩子与教孩子的自然属性，而2.0会融合发展脉络与具体教孩子的思想方法形式载体，进行全方位的阐明与对比，古今内外
不同时期不同发展，最后的回归，不同地域，不同人，不同的背景与文hua、经ji、zhen治对它的影响，由此产生的种种不同
虽然存在如此大不同，顶峰总是相通的。
是发展，是探索，亦是回归。
2023.02.08
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